“我们班，就两名汉族宝宝，其他全都是少数民族小朋友！但是这都不是问题的重点！重要的是他们一拿上书，就迫不及待的读起来，都下课了还不愿意把书放下！”

 

“新书到了，学生迫不及待想读起来，就在操场进行新书发布会啦！”

 

“一看到书孩子们就兴奋起来，有些字都不认识也看得津津有味！”

这几天，教师群里突然热闹起来，入选老师们的信息和图片纷至沓来，看到孩子们拿到新书时候的兴奋与喜悦，以及老师们提及此事的激动，总会让小编感动不已。

 

书籍是人类进步的阶梯，对于孩子们而言，书籍则是他们认知世界的窗口。

乡村新课堂第三期开展的项目学校包括新疆塔县、四川汶川、贵州狮山与三都、甘肃阿克塞县和广东连南6个地区，距离有远有近，书本的送达时间也有先后。

 

第一个收到书的是广东连南，收到书后，为了给学生们提供更精确的指导，老师自己开启了精研模式，并表示说要自己先吃透了这本书，再把书发给学生。

 

陆陆续续的，汶川和贵州地区的师生也收到了书。老师们第一时间组织了新书发布会，孩子们拿到书迫不及待的读起来，全神贯注的就连放学回家都差点不记得。老师们也在第一时间，用美篇等软件在群里分享了拿到新书的喜悦。

但是却愁坏了新疆塔县的老师们，一个星期快过去了，他们因为距离太远，书本一直没能送到，好几个老师还找到小编询问。

项目组第一时间去查询物流，才发现这些书籍跨遍千山万水，才刚刚到达配送点。可是配送点距离学校还有400公里的距离，只好组织学校老师们开车去取书，一来一回又差不多花费了一整天的时间，这些书本才艰难的到达了孩子们的手上。

看到塔县的孩子们拿起书本手不释卷的模样，想起了塔县小学的故事，因为塔吉克族人口较少，基本都居住在塔吉克县城，这个学校里几乎就已经是全部的塔吉克族孩子了。能够让塔吉克族孩子们爱上阅读，通过阅读认识世界，对于整个民族而言，都是一件具有创造性意义的事情。

希望参与活动的所有师生，能够徜徉于书海，也希望阅读，能够点亮乡村小学的希望之光。